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लेकिन हमने सब कुछ सहेज लिया 🙂.
भारत के प्रौद्योगिकी उद्यमी Sridhar Vembu ने हालिया शोध के आधार पर कहा है कि उच्च विद्यालय के छात्र जब गणित सीखने के लिए आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (एआई) पर आश्रित होते हैं, तो वे गणित की गहराई से समझ विकसित करने के बजाय एआई की सुविधाओं पर ज्यादा निर्भर हो जाते हैं।
Zoho Corporation के संस्थापक एवं सीईओ Vembu ने इस प्रवृत्ति को शिक्षा क्षेत्र के लिए चिंता जनक बताया। उनके अनुसार, ''एआई प्रशिक्षण के तौर पर नहीं, बल्कि सहारा बन जाता है, जिससे विद्यार्थियों की मौलिक क्षमता में गिरावट आ सकती है।'' शोध में यह भी स्पष्ट हुआ कि एआई केवल उपकरण के रूप में कारगर तभी है, जब छात्र उसका सीमित उपयोग करते हैं। विशेषज्ञों ने सुझाव दिया है कि गणित शिक्षा में एआई के उपयोग के दायरे को पुनर्संयोजन की आवश्यकता है।
Vembu has previously discussed the need for innovation in work policies and practical training for youth in India. He has also advocated for clarity and discipline in coding practices among programmers. These positions are part of his wider commentary on developing foundational skills in technology and education.