Le Bitcoin de A à Z : les écoles devraient-elles enseigner les cryptomonnaies ?

Alors que les régulateurs gouvernementaux débattent de la question de savoir si le bitcoin est une monnaie, une marchandise ou une valeur mobilière, le Salvador rend son étude obligatoire dans toutes les écoles publiques. Des mesures similaires voient le jour dans d'autres pays. Mais qu'est-ce qui motive cette tendance, et est-il vraiment nécessaire d'introduire les crypto-monnaies dans l'enseignement scolaire ?

Le Salvador introduit l'enseignement des crypto-monnaies

Le Salvador, qui est devenu en 2021 le premier pays au monde à adopter le bitcoin comme monnaie légale, passe maintenant à l'étape suivante : l'enseignement systématique des crypto-monnaies dans les écoles. Après les programmes pilotes lancés dans les écoles publiques en 2022, le pays a entamé une formation à grande échelle des enseignants en partenariat avec l'initiative éducative Mi Primer Bitcoin. Des centaines d'éducateurs sont ainsi formés pour enseigner les principes de base du bitcoin et la culture financière.

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À partir de 2026, le cours du diplôme de bitcoin devrait être intégré au programme scolaire national. Selon les médias du secteur, il pourrait être enseigné dans le cadre des matières sociales, avec une charge de travail d'environ trois heures par semaine. Le programme couvre à la fois des aspects pratiques - tels que l'utilisation de portefeuilles numériques et la sécurité de base - et un contexte plus large : ce qu'est l'argent, comment fonctionnent les systèmes financiers et quel rôle Bitcoin peut y jouer.

Cette politique éducative s'inscrit dans un contexte de réévaluation du rôle des crypto-monnaies dans l'économie du pays. Sous la pression des accords avec le FMI, le Salvador a rendu volontaire l'acceptation de Bitcoin dans le secteur privé et a réduit l'implication de l'État dans l'infrastructure Bitcoin. Cela crée une situation inhabituelle : le gouvernement devient plus prudent à l'égard des crypto-actifs dans l'économie, tout en continuant à investir dans leur étude dans l'éducation.

L'expérience de l'enseignement des crypto-monnaies aux États-Unis

Les États-Unis sont beaucoup plus prudents, mais aussi plus systématiques. Les crypto-monnaies n'y sont pas encore devenues une matière autonome obligatoire, mais elles sont déjà entrées dans le courant dominant de l'éducation financière scolaire. Les normes nationales en matière de finances personnelles, mises à jour par Jump$tart et le Council for Economic Education, mentionnent explicitement les crypto-monnaies, les fintech, les paiements mobiles et l'usurpation d'identité.

Parallèlement, des solutions éducatives prêtes à l'emploi pour les écoles voient le jour. EverFi propose un cours gratuit sur les fondements des crypto-monnaies pour les élèves de la 9e à la 12e année, tandis que NGPF fournit un module distinct couvrant la vérification des transactions, la volatilité, le stockage des actifs et la spéculation. En d'autres termes, l'étude des crypto-monnaies est intégrée à une culture financière plus large.

Dans le même temps, cette approche s'étend au-delà des écoles. Dans l'enseignement supérieur et la sphère professionnelle, les crypto-monnaies sont depuis longtemps considérées comme un sujet d'étude systématique. Le Massachusetts Institute of Technology (MIT) propose des cours tels que Blockchain and Money et Cryptocurrency Engineering and Design, tandis que Harvard offre un cours examinant la technologie et ses défis du point de vue des régulateurs, des avocats et des experts techniques. L'Autorité de régulation de l'industrie financière (FINRA), en collaboration avec l'Université de Georgetown, a lancé le Programme d'éducation sur les crypto et les blockchains.

En 2018, Coinbase estimait déjà que 42 % des 50 meilleures universités du monde proposaient au moins un cours sur les crypto-monnaies ou la blockchain. Depuis, cette part n'a fait qu'augmenter - et le sujet lui-même s'est ancré plus profondément dans l'éducation.

Chine : interdire et enseigner en même temps

Dans ce contexte, l'expérience de la Chine semble particulièrement inhabituelle. Le pays, qui restreint constamment l'utilisation des crypto-monnaies dans son système financier, commence en même temps à introduire des éléments d'éducation aux crypto-monnaies dans les écoles. Selon les médias du secteur, certains programmes éducatifs comprennent déjà des leçons de base sur le bitcoin et la blockchain, en les intégrant dans des cours généraux de technologie et de culture numérique.

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Cette évolution s'accompagne d'une réglementation stricte : les transactions en crypto-monnaies par l'intermédiaire d'institutions financières sont interdites en Chine, les activités d'échange et de minage sont restreintes, et l'État promeut ses propres solutions numériques telles que le yuan numérique.

En conséquence, un modèle paradoxal est en train de prendre forme. Les crypto-monnaies en tant qu'outil d'utilisation sont contrôlées ou restreintes, mais en tant que sujet d'étude, elles sont autorisées. Les étudiants sont initiés non pas à l'investissement, mais à la technologie, aux principes de la blockchain et à la logique des systèmes numériques.

Cette approche ressemble moins à une tentative de populariser les crypto-monnaies qu'à un moyen de les comprendre et de les garder sous contrôle. Il s'agit là d'une autre réponse à la question de savoir pourquoi les crypto-monnaies devraient être étudiées dans les écoles.

Pourquoi enseigner les crypto-monnaies à l'école ?

Que les adultes le veuillent ou non, les enfants apprendront de toute façon à connaître les crypto-monnaies. Sur YouTube, sur TikTok, auprès d'influenceurs qui parlent de richesse rapide tout en gardant le silence sur les risques. Le problème n'est pas que ces informations existent, mais qu'elles sont souvent promotionnelles, simplifiées à l'extrême et dépourvues de contexte. Il en résulte une certaine compréhension de l'argent numérique, mais sans que l'on sache vraiment comment il fonctionne ou que l'on soit conscient des risques qu'il comporte.

L'école peut changer cela. L'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), qui regroupe 38 pays développés, déclare explicitement que l'éducation financière moderne doit prendre en compte les crypto-actifs, faute de quoi elle ne reflétera tout simplement pas l'environnement réel dans lequel vivent les adolescents. Il ne s'agit pas d'apprendre aux enfants à acheter des bitcoins, mais de les aider à comprendre le monde financier dans lequel ils vivent déjà : un monde où les stablecoins sont devenus un outil courant pour les transferts et où la blockchain a dépassé depuis longtemps les échanges de crypto-monnaies.

Il y a aussi la question de la sécurité. Selon un rapport du Federal Bureau of Investigation, rien qu'en 2025, les Américains ont perdu 11,36 milliards de dollars à cause de la fraude aux cryptomonnaies, soit 22 % de plus que l'année précédente. Fausses plateformes, usurpation de portefeuille, promesses de rendements garantis - tout cela fonctionne parce que les gens ne comprennent pas les mécanismes de base. Les cours sur les crypto-monnaies peuvent devenir un outil puissant pour aider les jeunes à éviter les risques et à prévenir les pertes financières à l'avenir.

En fin de compte, la génération qui fréquente actuellement les salles de classe entrera dans l'âge adulte dans un environnement financier qui est déjà radicalement différent de celui pour lequel la plupart des programmes scolaires ont été conçus. Dans cet environnement, les crypto-monnaies ne sont pas un concept exotique ou un avenir lointain - c'est le présent. Et si les écoles n'expliquent pas comment naviguer dans cette réalité, quelqu'un d'autre le fera inévitablement - mais probablement avec ses propres intentions, pas toujours bonnes.