Indagine PISA, il calo delle competenze pesa sulle prospettive economiche di lungo termine

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Eugene Komchuk

20.09.2026

Indagine PISA, il calo delle competenze pesa sulle prospettive economiche di lungo termine — Competenze PISA in calo

Il deterioramento di alcune competenze rilevato dall'indagine PISA 2025 amplia il dibattito sul legame tra scuola, produttività e crescita potenziale. La tenuta della quota di studenti eccellenti rispetto al 2015 offre un segnale positivo, ma il peggioramento nella comprensione scritta coinvolge anche le fasce con i risultati migliori.

Punti chiave

L'indagine PISA 2025 mostra che la percentuale di studenti eccellenti è stabile rispetto al 2015 ma segnala un calo nelle competenze chiave, soprattutto nella comprensione scritta.
L'OCSE indica un arretramento nelle abilità cruciali per l'era dell'AI, come valutazione delle informazioni e spirito critico, che indebolisce la complementarità tra capitale umano e tecnologia.
Il peggioramento delle competenze minaccia occupabilità e produttività, con rischi per la crescita di lungo periodo specialmente se il calo coinvolge anche i migliori studenti.

Segnali contrastanti dall'indagine PISA 2025

Come riporta Borsa Italiana, l'indagine PISA 2025 mostra che la percentuale di studenti con risultati eccellenti resta quasi invariata rispetto al 2015, ma evidenzia anche un calo di alcune competenze chiave. La flessione emerge soprattutto nella comprensione scritta e interessa anche i decili con le performance più elevate.

L'OCSE sottolinea inoltre un arretramento proprio nelle abilità considerate più rilevanti nell'era dell'AI, tra cui la valutazione delle informazioni, la capacità di collegare fonti diverse e lo spirito critico. Si tratta di competenze che incidono sulla capacità del capitale umano di restare complementare alle tecnologie, anziché più facilmente sostituibile.

Rischi per occupabilità e crescita di lungo periodo

Il rischio economico indicato è duplice. Da un lato, il peggioramento delle competenze può tradursi in minore occupabilità e in una riduzione della produttività media della popolazione; dall'altro, il deterioramento anche tra gli studenti più performanti può ridurre nel tempo la quota di risultati eccellenti, segmento che mostra una correlazione più forte con la crescita di lungo periodo.

Restano tuttavia alcune cautele interpretative. L'indagine PISA misura solo una parte del capitale umano e non rappresenta quindi una misura esaustiva della produttività futura; inoltre, le competenze rilevate a 15 anni non sono immutabili e possono essere recuperate negli anni successivi o attraverso la formazione professionale. Anche l'osservazione di un solo decennio non basta per quantificare con precisione l'impatto di lungo termine, ma il quadro descritto conferma che il rendimento scolastico ha implicazioni economiche concrete e richiede una risposta urgente in molti Paesi.

Nella nostra precedente analisi sull’indagine sociale avviata da Federchimica e Farmindustria abbiamo spiegato come il settore chimico-farmaceutico stia preparando, con i sindacati e l’Università degli Studi di Milano, un monitoraggio su imprese e lavoratori per capire come cambiano competenze, aspettative e modelli organizzativi. Lo studio punta a misurare anche l’impatto dell’intelligenza artificiale e della transizione digitale sulla competitività e sulla forza lavoro, con risultati destinati a orientare le scelte degli Stati Generali delle Relazioni industriali del 2027.

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